福建省首批中小学名校长 —— 蔡书太工作室

开展校园文化建设 促进学校全面发展

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发表时间:2017-07-13 16:07

近年来,沙县大洛初级中学遵循"和谐兴校,质量强校"的办学宗旨,确立“平安为本,立足常规,务实重效,争创一流”的管理思路,以“三风”建设为切入点,以全面实施素质教育为核心,以提高教育教学质量为根本,积极开展校园文化建设,促进学校的全面、和谐发展。

    一、开展丰富的文化活动

    1.主题鲜明,形式多样的主题班会。

    根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题,我校积极开展主题班会活动,如信心教育、励志教育、主题教育、习惯教育、感恩教育。主题鲜明,形式多样的主题班会,已成为我校德育教育的一道亮丽的风景,得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

    2.国旗下的讲话,庄严的正面教育。

    学校坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等。话语虽不多,但非常有效。在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好的教育效果。国旗下的讲话已成为我校开展德育活动的一个重要渠道。

    3.发挥媒体的作用,营造良好的文化氛围。

    我们充分利用好广播、德育墙、黑板报等校园文化设施,充分发挥其宣传作用,努力营造正确的舆论氛围,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。学校梧桐树下广播室每天广播时间1小时,除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外,还根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的广播板块,大大活跃了校园文化氛围。德育墙开展“每周一读”活动,通过一些小故事教育学生学会做人、学会求知、学会生活;在走廊等处挂上励志的图片,把“做一个品格优秀的中学生”的育人目标张贴在校园醒位置;制作“为打造农村一流中学而奋斗”“读书,让生活更美好”“今天的拼搏将成为明天最美好的回忆”等横幅挂于校园醒目处;黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内黑板报中得到直接的体现,有力地配合了学校工作,提高了教育效果。

    4.开展各种课内外活动,搭建个性发展平台。

    我们充分广泛地开展各种课内外活动,为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“珍爱生命,拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“做一个文明的中学生”、“毕业班百日宣誓仪式”等专题活动,既进行了思想品德教育,又丰富校园文化生活,开拓了同学们的视野;“祖国在我心中征文比赛”、“五四文艺汇演”、“校运会”、“警民共建活动”等课外活动,为学生提供表现舞台,展现了学生的个性特长;“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动,让师生学会面对突发事件紧急自救的知识,大大增强了师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化,抵制了消极、腐朽思想的渗透,抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向,引导了校园文化向健康高雅的方向发展,也推动了学生素质的全面发展,提高了德育的实效性。

    5.开展各种内容的励志教育讲座

    如邀请中国励志感恩教育讲师团资深讲师、国家心理咨询师、感恩励志教育实践者的贺建信老师做“与爱同行、感恩中国”演讲,请优秀校友黄海、黄庆垠等同学到校做学习经验交流讲座,请校长、教师做励志报告,请优秀学生介绍学习心得。通过这些活动,激发学生学习的“内动力”,调动学生学习的积极性。

    二、扎实抓好品行养成教育

    强化日常行为规范养成教育。我们结合学校实际情况,将行为规范教育作为创文明单位的起点,常抓常新。开展了“班级三项评比”活动和每月进行一次“文明宿舍”、“文明班级”的评比活动,通过学校评比栏及时予以反馈公布落实情况和评比结果。常规管理及时到位,日常行为规范养成教育的成效在校园的每个角落得以充分体现。

    提高法制宣传力度。通过召开法制讲座、主题班会、黑板报、知识竞赛、讲座等形式强化法律意识,提高了学生遵纪守法的自觉性。通过开展“走近警营,体验神圣”活动,带领同学们参观了派出所办案区、办公区、生活区,感受警察辛苦和法律的神圣。

    重视学生心理健康教育。心理健康教育在学校德育工作中是不可缺少的。针对学生心理特点,积极开展心理健康教育,学校安排了心理咨询兼职教师,很好地解决了青少年“成长中的烦恼”。通过给学生举行心理健康知识讲座,发放资料,开展心理健康咨询活动,加强宣传教育,提高了学生心理承受力,使学生注意生理、心理的卫生,关心自己生理、心理的变化与发展。

    经过不懈努力,学校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风,已经形成了良好的校风和学风。

    三、重视人文建设,提高校园文化品位。

    1.校园文化建设。“处处是教育之地” ,是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门,一眼就可看到“天道酬勤”的大型标语,激励着师生拼搏进取;进入校园,“承前启后,力争人人都成功;教学相长,共谱师生新篇章。”的校风,“与时俱进,探索教育新理念;为人师表,以人为本育良材。”的教风和“敏而好学,畅游知识百花园;明礼诚信,立志做‘四有’新人”的学风,“勤奋、博学、求实、创新”的校训,庄重、醒目,催人奋进;《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻提醒着学生;文化走廊中的名人名言,哈佛励志牌匾无不时时教育着学生如何做人,如何求知。润物细无声,墙壁会说话,花草也赋诗,设施能启智,学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计,把教育目的和科学文化知识,融进校园的每一个角落。

    2.人人参与,构建各具特色的班级文化。

    教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境,也为了给每一位学生提供展示才华,挖掘潜能,充分发挥聪明才智的舞台,在校园整体规划的同时,学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下,学生自主设计的班级环境,凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息,教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋,不同的年级不同的班级有不同的栏目。室内的环境设计别有新意:书香角布置的美观,学生把自己平时喜欢阅读的书籍放在书香角,供大家阅读,学校为各班订阅一份《三明日报》放在书香角让大家翻阅;不比智力比努力,不比起点比进步”、“用一年时间去换取一辈子的幸福”、“不怕苦苦一时,若怕苦苦一生”等班训,对学生的良好品格和学习习惯的形成起了积极地促进作用;名言格言、学生书画、班徽、班规、理想之树等散发出浓郁的文化气息;“学习园地”展示了学生各类优秀作品,使学生感受到学习的快乐、知识的魅力;“我们的荣誉”坚定了学生的信心。

    3.宿舍文化建设有新的内涵。一是以军事化的严格要求学生,做到“六条线”即被子一条线,枕头一条线,毛巾一条线,鞋子一条线,牙杯牙具一条线,行李一条线;二是开展宿舍文化布置评比,调动学生的积极性,全体共同参与布置,各宿舍都有名言警句和别具一格的舍名,每一幅画、每一句话、每一个装饰品,无不体现了学生们美好的心灵。宿舍精美的布置让学生生活在宿舍中感到温馨舒适。

    4.校刊、校歌、校标彰显我校特色。

每学期两期的校刊《百草园》内容丰富,有学生的作品,教师的作品、教师子女的优秀文章,还有校讯、校大事迹等,为学生的成长提供了很好的平台。校歌《有您真好》反映学生校园生活,表达学生对学校的热爱、对教师的感激、对同学情谊的珍爱、对知识的渴求的美好心愿,展现我校师生的良好的精神面貌。校标以竹乡的竹叶为元素,代表重节、重信!是高雅、纯洁、虚心、有节的象征,校标中以竹叶变化成翱翔的小鸟形象,象征学校的教育为你插上腾飞的翅膀。竖起的拇指代表对全体师生同心同德,齐心协力,共同打造学校“竹韵君子”特色文化的肯定。图案彰显出生命的活力和寻求突破、勇攀高峰、创造辉煌的精神内涵;同时也传达了“把成功赋予学生,把满意献给家长”的理念。

    四、树立可学的师生楷模

    榜样的主要功能在于示范和激励,激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”,身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素,树立榜样,大力宣传,让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子,及时通过光荣榜的形式进行公开表扬,并在每学期开学典礼上公开表彰;对各年级学习优秀同学和进步显著同学进行表彰,这样,既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感,又让他们感觉到肩上的责任,同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样,让师生明白榜样就在身边,让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量,让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。


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